Avaliação como aprendizagem

O Jisc, do Reino Unido, identificou recentemente outro objetivo da avaliação: a avaliação como estratégia de aprendizagem. Nesta abordagem, o principal objetivo do processo de avaliação é o de proporcionar oportunidades de aprendizagem aos alunos/formandos. A avaliação como aprendizagem envolve uma integração coesa de elementos formativos e sumativos. As tarefas são relevantes, permitindo que os alunos reconheçam os conhecimentos e as competências que adquirem através das atividades. Os alunos participam ativamente num diálogo sobre critérios e evidências, e a abordagem de desenvolvimento contínuo ajuda a aliviar o stress e os problemas da carga de trabalho, tanto para o pessoal docente como para os alunos.

Esta vertente da avaliação pode ganhar, ainda, mais importância à medida que a avaliação personalizada é integrada nos sistemas de aprendizagem online. A avaliação personalizada envolve o ajuste automático do nível de dificuldade das atividades de avaliação com base na competência e no desempenho do aluno, adaptando a experiência de avaliação às necessidades individuais de cada um.

Jisc (2022) Principles of good assessment and feedback, https://www.jisc.ac.uk/guides/principles-of-good-assessment-and-feedback