Avaliação autêntica
Nesta pequena secção, Shane Sutherland do PebblePad ePortfolio explica o que é a avaliação autêntica:
“Existem muitos artigos académicos sobre o que é a avaliação autêntica – e pode tornar-se bastante complicado. Mas há uma explicação simples: a avaliação autêntica está relacionada com o que os alunos experienciam no mundo real. Em vez de testar a proficiência dos alunos na realização de testes, os métodos de avaliação autêntica são concebidos para avaliar os conhecimentos e testar a forma como os alunos aplicam esses conhecimentos em situações do mundo real.
De facto, verificámos que a forma como uma avaliação demonstra a aplicação intencional dos conhecimentos na prática é, cada vez, mais importante do que a memorização dos conhecimentos. Em suma, saber “coisas” é importante, mas saber como aplicar essas “coisas” em diferentes contextos, é inestimável.
É importante referir que os mecanismos de avaliação autêntica dão aos alunos a possibilidade de se concentrarem na maneira como resolvem os problemas. Numa situação de exame, um aluno pode responder corretamente a uma pergunta – mas isso não significa que o tenha feito propositadamente – ou que poderia voltar a dar a mesma resposta. Em vez disso, a avaliação autêntica, que inclui a oportunidade de reflexão, permite que os alunos mostrem o seu “processo”. E, mais importante ainda, podem decidir o que fariam melhor ou de forma diferente no futuro – permitindo uma melhoria contínua.
A boa notícia é que há muitos educadores que já estão a utilizar a avaliação autêntica para contribuir para o desenvolvimento de alunos/formandos e licenciados competentes, capazes e, sobretudo, confiantes. Ao longo do último ano (embora reconhecidamente prejudicados pela Covid), assistimos a um aumento significativo de simulações, projetos, estágios e avaliações no local de trabalho, o que atesta a sua importância crescente na conceção da avaliação.”[1]
Claro que é provavelmente verdade que o ensino e formação profissional sempre tiveram em vista uma avaliação autêntica, oferecendo tarefas da vida real aos alunos/formandos em muitas áreas profissionais.
Shane Sutherland (2022) The road to authentic assessment – how universities can harness the practice in the yearahead, https://www.online assessment.com/news/the-road-to-authentic-assessment-how-universities-can-harness-the-practice-in- the-year-ahead/
[1] Ver 2